Notre formatrice à l’enseignement du FLE au mois d’août dernier était – entre autres – très compétente dans le domaine de la littérature de jeunesse française. Pourtant Allemande, elle avait une connaissance impressionnante des albums de jeunesse français, à faire pâlir de jalousie

Note commune à tous les articles de la rubrique « Mots d’enfants »

Depuis que j’ai commencé à côtoyer des enfants, d’abord en baby-sitting, puis dans le cadre de séjours de vacances ou en tant qu’enseignante, je tiens un carnet dans lequel je compile ce que j’appelle des « mots d’enfants ». Ceux qui ont (eu) l’occasion de travailler auprès d’enfants, ou ont eux-mêmes des enfants, savent très bien ce dont je parle : ces petites phrases que seuls les enfants ont le don d’inventer, et de sortir au moment le plus inattendu ou, au contraire, le plus approprié. Le problème de ces petites perles est qu’elles sont aussi drôles que leur souvenir est éphémère, et c’est d’ailleurs pour cela que j’avais pris l’habitude de les noter, pour m’en souvenir (et en rire !) même longtemps après. Mon carnet est certes resté en France, mais il me reste ce blog pour poursuivre ma belle collection !

Je pensais échapper à la tradition de la galette des rois. Certes, je suis cette année censée être ambassadrice de la langue et de la culture françaises (Monsieur M. si vous me lisez…), mais je me serais bien attribué un joker début janvier. En plus, le calendrier m’avait donné raison : je ne reprenais les cours à Kassel qu’à la mi-janvier. Trop tard donc pour célébrer l’Épiphanie. C’était sans compter sur

Existe-t-il une langue qui n’a pas ses Zungenbrecher (virelangues) ? Je ne pense pas, ou plutôt je ne l’espère pas : si une telle langue existait, cela voudrait dire qu’aucun jeu sur ses sonorités ne serait possible, et donc qu’elle ne serait pas amusante.

Je connaissais déjà un tas de Zungenbrecher allemands de mon stage de langue du mois d’août (amis germanistes, je peux vous les envoyer, il n’y a qu’à demander 😉 ), mais une élève m’en a fait dire un nouveau

Il y a dix jours, lors de ma Nachhilfe (cours particulier) d’Allemand, j’aidais mon collégien d’élève à rédiger une fable. En fait, plus que des problèmes de rédaction, il avait surtout des problèmes de méthodologie. Rien de bien grave comme diagnostic. Alors je l’ai simplement coaché, étape par étape, pour

Grün, grün, grün sind alle meine Kleider,
Grün, grün, grün ist alles was ich hab’.
Darum lieb’ ich alles was so grün ist,
Weil mein Schatz ein Jäger, Jäger ist.

Si vous avez appris l’Allemand au primaire ou au collège, je parie à 80% que vous connaissez cette chanson. Les 20% à qui cette chanson ne dit rien, c’est soit que vous avez dormi pendant tous vos cours (et dans ce cas, je comprends pourquoi vous ne cessez de me répéter que vous avez fait Allemand LV1 mais que vous ne savez rien dire), soit que

Le 22 janvier a eu lieu, comme chaque année depuis 2004, la journée franco-allemande. N’oublions pas non plus que cette date est celle de l’anniversaire de la signature du Traité de l’Élysée de 1963, traité d’amitié franco-allemand grâce auquel je

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Depuis que j’ai commencé à côtoyer des enfants, d’abord en baby-sitting, puis dans le cadre de séjours de vacances ou en tant qu’enseignante, je tiens un carnet dans lequel je compile ce que j’appelle des « mots d’enfants ». Ceux qui ont (eu) l’occasion de travailler auprès d’enfants, ou ont eux-mêmes des enfants, savent très bien ce dont je parle : ces petites phrases que seuls les enfants ont le don d’inventer, et de sortir au moment le plus inattendu ou, au contraire, le plus approprié. Le problème de ces petites perles est qu’elles sont aussi drôles que leur souvenir est éphémère, et c’est d’ailleurs pour cela que j’avais pris l’habitude de les noter, pour m’en souvenir (et en rire !) même longtemps après. Mon carnet est certes resté en France, mais il me reste ce blog pour poursuivre ma belle collection !

Les fruits, épisode 2 (si vous aviez loupé l’épisode précédent, c’est ici) !

Toujours avec des 4. Klasse (Vierte Klasse, soit la quatrième classe, équivalent du CM1), mais pas

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Depuis que j’ai commencé à côtoyer des enfants, d’abord en baby-sitting, puis dans le cadre de séjours de vacances ou en tant qu’enseignante, je tiens un carnet dans lequel je compile ce que j’appelle des « mots d’enfants ». Ceux qui ont (eu) l’occasion de travailler auprès d’enfants, ou ont eux-mêmes des enfants, savent très bien ce dont je parle : ces petites phrases que seuls les enfants ont le don d’inventer, et de sortir au moment le plus inattendu ou, au contraire, le plus approprié. Le problème de ces petites perles est qu’elles sont aussi drôles que leur souvenir est éphémère, et c’est d’ailleurs pour cela que j’avais pris l’habitude de les noter, pour m’en souvenir (et en rire !) même longtemps après. Mon carnet est certes resté en France, mais il me reste ce blog pour poursuivre ma belle collection !

Cours avec des 4. Klasse (Vierte Klasse, soit la quatrième classe, équivalent du CM1), le thème du jour : les fruits.

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Depuis que j’ai commencé à côtoyer des enfants, d’abord en baby-sitting, puis dans le cadre de séjours de vacances ou en tant qu’enseignante, je tiens un carnet dans lequel je compile ce que j’appelle des « mots d’enfants ». Ceux qui ont (eu) l’occasion de travailler auprès d’enfants, ou ont eux-mêmes des enfants, savent très bien ce dont je parle : ces petites phrases que seuls les enfants ont le don d’inventer, et de sortir au moment le plus inattendu ou, au contraire, le plus approprié. Le problème de ces petites perles est qu’elles sont aussi drôles que leur souvenir est éphémère, et c’est d’ailleurs pour cela que j’avais pris l’habitude de les noter, pour m’en souvenir (et en rire !) même longtemps après. Mon carnet est certes resté en France, mais il me reste ce blog pour poursuivre ma belle collection !

Cours de Français avec des 2. Klasse (Zweite Klasse, soit la 2è classe, équivalent du CE1). Les enfants doivent répondre à des questions à l’oral, et je remarque

Depuis que j’ai commencé à côtoyer des enfants, d’abord en baby-sitting, puis dans le cadre de séjours de vacances ou en tant qu’enseignante, je tiens un carnet dans lequel je compile ce que j’appelle des « mots d’enfants ». Ceux qui ont (eu) l’occasion de travailler auprès d’enfants, ou ont eux-mêmes des enfants, savent très bien ce dont je parle : ces petites phrases que seuls les enfants ont le don d’inventer, et de sortir au moment le plus inattendu ou, au contraire, le plus approprié. Le problème de ces petites perles est qu’elles sont aussi drôles que leur souvenir est éphémère, et c’est d’ailleurs pour cela que j’avais pris l’habitude de les noter, pour m’en souvenir (et en rire !) même longtemps après. Mon carnet est certes resté en France, mais il me reste ce blog pour poursuivre ma belle collection !

Cours de Français avec des 4. Klasse (Vierte Klasse, soit la 4è classe, équivalent du CM1), quelques semaines après la rentrée.
Un élève me demande